Trudne i agresywne zachowania uczniów – skuteczna interwencja i profilaktyka

Szczegóły szkolenia:
  • 30.03.2026 r.
  • 20.04.2026 r.
  • 17:00 - 20:00
  • Online na żywo
  • 250 zł/os

Koszt zawiera:

  • 4 godziny dydaktyczne szkolenia online na żywo
  • Zaświadczenie potwierdzające ukończenie szkolenia, wydane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2019 r. poz. 1045 ze zm.) par. 23 ust. 2 i ust. 3
  • Pakiet materiałów szkoleniowych.

Celem szkolenia jest dostarczenie nauczycielom i innym specjalistom  narzędzi do skutecznego reagowania na trudne zachowania uczniów oraz budowania dobrych relacji z uczniami.

Dla kogo jest to szkolenie?

Szkolenie „Trudne i agresywne zachowania uczniów – skuteczna interwencja i profilaktyka.”, jest kierowane do:

  • nauczycieli różnych etapów edukacyjnych, pedagogów, logopedów, terapeutów  i pracowników przedszkoli i szkół oraz świetlic szkolnych, wiejskich i socjoterapeutycznych;
  • studentów i absolwentów kierunku: psychologia, pedagogika, logopedia, terapia zajęciowa;
  • pozostałych osób, którzy chcą skuteczniej radzić sobie z wyzwaniami wychowawczymi, takimi jak trudne zachowania uczniów, brak koncentracji, hałas w klasie, agresja, ignorowanie poleceń, a także opór wobec autorytetu nauczyciela.

Uczestnicy szkolenia poznają  techniki zarządzania klasą oraz techniki deeskalacji konfliktów, które pozwalają na obniżenie napięcia w trudnych sytuacjach.

Nauczą się także, jak budować pozytywną atmosferę w klasie, sprzyjającą efektywnej nauce i współpracy.

Program szkolenia:

1.Trudne zachowania uczniów – co je definiuje i skąd się biorą

  • Podział zachowań trudnych i jak je rozpoznać
  • Zachowania trudne – mechanizmy i przyczyny
  • Kilka danych statystycznych.

2. Zachowania trudne, niepożądane czy zaburzone

    • Emocje w życiu dziecka
    • Niezaspokojone potrzeby.

3. Zachowania trudne – co może pomóc

      • Pułapka kar i konsekwencji
      • Strategie korygujące – na czym polegają i jak je stosować
      • Niektóre techniki behawioralne stosowane do redukcji zachowań niepożądanych

4. Kreowanie pozytywnych relacji w klasie – rola nauczyciela, ucznia i grupy.

5. Warunki w sali lekcyjnej, a sukces uczniów. Przestrzeń sprzyjająca nauce    i pozytywnemu zachowaniu

Formularz zgłoszenia

Przewijanie do góry

Program:

1. Podstawy teoretyczne TUS

  • cel i założenia TUS
  • oddziaływanie przez modelowanie, ćwiczenie zachowania, wzmacnianie i generalizację
  • instrukcje, wizualizacje, scenki, rola informacji zwrotnej

2. Tworzenie grup TUS

  • rola prowadzących
  • właściwy dobór do grup
  • rozmowa wstępna z rodzicem
  • rozmowa wstępna z dzieckiem (diagnoza)
  • wskazania do pracy indywidualnej

3. Prowadzenie grup, praca „tu i teraz”, proces grupowy

  • struktura zajęć: plan zajęć stacjonarnych
  • tworzenie systemu zasad i systemu motywacyjnego
  • konstruowanie wzmacniających komunikatów
  • praca z emocjami dziecka
  • praca  z trudnymi zachowaniami
  • współpraca z rodzicami

4. Trening Społeczny

  • planowanie tematów dostosowanych do potrzeb uczestników
  • przygotowywanie materiałów na zajęcia
  • przykładowe ćwiczenia, gry i zabawy

5. Zakończenie

Podsumowanie warsztatów, dyskusja, ewaluacja, test podsumowujący zdobytą wiedzę.

6. Materiały dla uczestników (wersja elektroniczna):

  • KAMIENIE MILOWE
  • narzędzia TUS
  • przykładowy plan TUS
  • przykłady instrukcji
  • karty emocji
  • linki do filmów

Prowadząca:

Picture of Monika Kolon

Monika Kolon

Pedagog i socjolog (UW), oligofrenopedagog, socjoterapeutka. Od 20 lat pracuje z dziećmi i młodzieżą, w tym z osobami ze spektrum autyzmu oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym. Trener umiejętności społecznych dla grup w wieku przedszkolnym, szkolnym, młodzieży i młodych dorosłych. Na co dzień nauczyciel współorganizujący proces kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.